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Marcel Desvergne : " Rendre perceptible notre futur "

Notre été 2024 est marqué par la disparition de notre ami et Vice-Président Marcel Desvergne, homme de culture et de conviction, humaniste, fédérateur et visionnaire, le citoyen numérique, comme il se définissait. Il avait un regard espiègle et positif toujours tourné vers l’avenir. Son départ suscite une vive émotion.  Il est le fondateur des Universités d’Eté de la Communication qui a réuni des milliers de personnes chaque fin d’été pendant plus de 20 ans à Lacanau, Carcans-Maubuisson, puis à Hourtin[1]. Il est le créateur du Réseau International des Universités de la Communication, des Entretiens des Civilisations Numériques. Voici comment ces manifestations ont été le ferment qui a permis la naissance de l’An@é et d’Educavox.

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Grandes tendances de l’innovation et du numérique : Les Signaux 2024

Le 10 juin avait lieu la conférence des grandes tendances de l’innovation et du numérique à l’Athénée municipal en plein centre de Bordeaux !  Unitec est la première structure d’accompagnement des start-up de Bordeaux et sa région. Présentation animée par Laurent-Pierre Gilliard et Alexandre Bertin.

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De l'influence du livre de Fred Turner : Aux sources de l'utopie numérique

Entretien avec Fred Turner : Articles rédigés par Olivier Alexandre, Thomas Cazals, Anne Cordier, Adrian Daub, Xavier de La Porte, Hervé Le Crosnier, Christophe Masutti, Julie Momméja, Francesca Musiani, Valérie Schafer, Nicolas Taffin, Laurent Vannini et François Vescia. À l'occasion des 10 ans de la publication en français de Aux sources de l'utopie numérique. De la contre-culture à la cyberculture, Stewart Brand, un homme d'influence de Fred Turner, C&F éditions a réuni une douzaine de texte autour de ce classique des humanités numériques.
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L’intégrité de l’information à l'ère des fake news

François Debras (ULiège) et Joël Matriche (Le Soir) étaient les invités de la  Maison de la Presse et de la Communication de Liège* (Belgique)le 16 mai 2024 pour évoquer les défis et les solutions pour promouvoir une société bien informée.

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Une référence insistante et inappropriée aux " écrans "

Les écrans nous fascinent-ils au point de créer des références incessantes et innapropriées au mot "Ecran"? On constate régulièrement des emballements médiatiques avec les dichotomies liées à la télévision, aux méthodes de lecture, aux jeux vidéo, à l'Intelligence Artificielle et chatGPT, aux réseaux sociaux...Tiktok ...Les contenus inappropriés, les cyber attaques, les cyber harcèlements sont sur le devant de la scène, installant une radicalité qui ne peut résoudre la complexité de notre monde désormais acculturé au numérique...

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L'intelligence artificielle, processus en cours

Difficile d'échapper au sujet de l'Intelligence artificielle ! Elle est partout, soulève des craintes pour nos enfants, pour l'emploi, pour les relations sociales, les apprentissages ou la démocratie...Voici une sélection du mois avec quelques articles récents : des recherches, des pratiques, des contenus de formation. Des appropriations sont en cours avec des questionnements, des doutes, les défis à relever...Certainement changeons- nous d'époque !

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Les dangers des écrans pour nos enfants : des fantasmes aux réalités

Eléments du débat qui a eu lieu le 26 mars 2024 dans le cadre des Journées des Libertés numériques (JDNL), Université de Nantes :  " Jeunes et numérique : amour, gloire et danger ? " Les intervenants : Fabien LEBRUN, docteur en sociologie, enseignant à l’Université de Nantes, est l’auteur de l’ouvrage « On achève bien les Enfants. Ecrans et Barbarie numérique », 2020. Ed. Le bord de l’eau, Paris, Anne CORDIERProfesseur en Sciences de l'information et de la communication à l'Université de Lorraine, a coordonné avec Séverine ERHEL l’ouvrage « Les enfants et les écrans », 2023, Retz, Paris, collection « mythes et réalités », Julia GLEY - animatrice de la table ronde - journaliste indépendante, spécialisée dans la presse jeunesse et la critique des médias.

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"Les écrans" : un réel danger pour les apprentissages des élèves ?

De nombreux médias véhiculent l’idée que « les écrans » auraient une influence néfaste sur le développement des enfants, nourrissant ainsi l’inquiétude des parents et des enseignants. Les études scientifiques actuelles présentent pourtant un tableau plus nuancé et soulignent que l’impact des outils numériques sur les apprentissages des élèves de primaire varie largement en fonction de leur nature, de leur usage, des caractéristiques des élèves et des pratiques enseignantes. Il apparaît nécessaire de poursuivre le développement d’expérimentations dans les classes afin de mieux cerner les conditions d’usages optimales des outils numériques éducatifs.

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